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西峡县阳城中心校：让青年教师“以听促学”，助力专业成长|乐鱼体育
本文摘要：为了帮助青年教师尽快提高业务能力，在慢慢完成职业角色变化的同时，为了让青年教师进一步提高自己，最近阳城中心学校以建立中坚教师为培养目标，大力组织本乡近两年就职的18名教师，进入学校，参加县级活动，讲课自学，拒绝接受培训。
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为了帮助青年教师尽快提高业务能力，在慢慢完成职业角色变化的同时，为了让青年教师进一步提高自己，最近阳城中心学校以建立中坚教师为培养目标，大力组织本乡近两年就职的18名教师，进入学校，参加县级活动，讲课自学，拒绝接受培训。一是中心学校利用新教材训练学校之间的交流，提前开展决定，拒绝他们适当决定手头的工作，解决问题的工学对立。
二是中心学校每次对青年教师明确提出自学上的拒绝，拒绝他们扎根于自己的现实，现在最需要的是什么，学什么，教什么，今后怎么做四个方面，做幼儿园的计划和学中、学后的实施。并在自学笔记、心得体会、讲课记录等方面作出明确规定，保证他们外出自学不回头的过程，确实学会了收费。三是乡、学校二级举办四项一项活动，引领青年教师消化吸收自学扣除，指导自教。
也就是说，每个青年教师每次自学支付500字以上的心得，在本教研小组和学校报告课程，以教研小组为单位召开专题座谈会，让来自学校的青年教师收费，超越了先进设备教育思想、方法电磁辐射共享的目的。中心学校根据教育教研的实际工作，进行乡内二级研修研讨活动，让青年教师上观光课。各种自学研讨活动的组织大大提高了青年教师的自学意识，提高了他们广泛的想法，从中学到了先进设备的教育教育理念和方法，使他们对教师职业有了更深刻的印象，为青年教师慢慢构筑了教师角色的变化，尽快提高了自己。
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